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人教版四年级下册语文白鹅
小学
四年级
《
白鹅
》谁有原文
答:
抗战胜利后八个月零十天,我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋,迁居城中去等候归舟。 除了托庇三年的情感以外,我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了,这环境太荒凉了;我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只
白鹅
,使我恋恋不忘。 这白鹅,是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚,特地从北碚把这...
四年级下册语文
课本第15课
白鹅
这篇课文主要讲了什么?
答:
《
白鹅
》主要内容:
课文
是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。课文原文 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”...
白鹅
这篇
课文
,你的不胜其烦,这个的意思在这篇课文里指的是什么意思...
答:
课文
是作者对在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆。主要对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动地描绘,从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面写出了白鹅的高傲。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。二、重点生字词的背诵和默写。(必考)叫嚣 引吭大叫 狂吠 局促不安(cù) 颇像 京剧 奢侈(shē chǐ...
小学
四年级
《
白鹅
》教案
答:
小学
四年级
《
白鹅
》教案 篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读
课文
。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
白鹅
教案及反思总结
答:
白鹅
教案及反思篇一 一、教材分析
人教版语文
第七册第四单元的
课文
,有的是不同作家写相同的动物,如丰子恺和叶.诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下...
白鹅
这篇
课文
主要写了什么?
答:
1946年夏写于重庆作者是丰子恺 下面是我精心整理的
白鹅课文
原文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的我抱着这雪白的“大鸟”回家;白鹅又名沙坪小屋的鹅,1946年夏写于重庆,原载于1946年8月1日导报月刊第1卷第1期下面是我整理的
人教版四年级
上册白鹅原文...
白鹅
是几
年级
的
课文
?
答:
白鹅
是
四年级
的
课文
。白鹅是一平篇写白鹅高傲特点可以从姿态、叫声、步态和吃相.这几个方面可以表现出鹅的高傲.所以这是一篇重点写了鹅的高傲。《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的...
四年级下册语文
课本第15课
白鹅
这篇课文主要讲了什么?
答:
课文
主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆,文中通过对
白鹅
叫声、步态、吃相等方面表现出的傲慢特点进行了生动的描写,表达了作者对鹅的喜爱之情。”
人教版四年级
鹅一文是围绕哪句话写的?
答:
课文
的中心句“好一个高傲的动物”.《
白 鹅
》这篇课文中,作者重点表现的则是
白鹅
性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留
下
了最初的“高傲”的印象。 继而以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃...
四年级语文
《
白鹅
》教学设计
答:
a) 指名朗读
课文
。b) 其他同学思考:大师丰子恺笔下的
白鹅
有什么特点?用一个词概括,(高傲)四、体会白鹅特点 问题:都说白鹅是一个高傲的动物,具体表现在什么地方?又是怎样具体写的?方法:学生交流,读课文,每一部分都让学生想象,体会,有感情的朗读 ①叫声:重点围绕如果鹅会说话,它会说什么...
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