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二年级我要的是葫芦教学反思
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二年级
语文上册
我要的是葫芦教学反思
通用11篇
答:
新课标强调,低
年级要
重视识字写字
教学
,本课要写的生字比较有规律,因此,我引导学生对本课要写的子进行仔细观察。比如:观察生字的结构。相同偏旁的字:怪、慢;相同部件的字:挂、哇;相同结构的字:治、棵、挂、哇、怪、慢(左右结构,左窄右宽)。然后再观察每个字的重要笔画。进行练写、评议。
我要的是葫芦教学反思
答:
我要的是葫芦教学反思
篇1 《我要的是葫芦》是新课标实验教科书语文
二年级
上册的一篇课文。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。《我要的是葫芦》这篇课文生动有趣,简短精悍,学生借助拼音多读几遍,就能读通课文,也很容易了解课文大致内容,学生根据自己的生活经验也能...
二年级
上册语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
答:
二年级
上册语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
1 昨天是学校教学开放日,来了好多家长和外校的老师,我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。反思如下: 一、满意之处 1、准备比较充分。 2、课堂生成比较精彩。我努力做到了孩子们会的我不说,我只给孩子们补充和适当点拨。突出了重点,将反问句、感叹句、陈述句的...
二年级
语文《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
答:
1. 《
我要的是葫芦
》课后
教学反思
1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课,这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。在教学中,我引导学生对本课要写的生字进行仔细观察,同时重视在阅读教学中学生的独特感受与体验。改进之处,教学评价还要继续到位,有时为了赶时间,...
部编版
我要的是葫芦教学反思
答:
部编版
我要的是葫芦教学反思
篇1 这学期在校教研活动中,执教了《我要的是葫芦》第一课时,反思如下: 1、内容教学宜简单 我认为整体感悟课文内容环节不可省,但是不宜花时过多,于是我巧妙地借助课文的插图激起学生读文欲望,让他们一一找到相对应的课文内容,在读通、读正确中让学生自己读懂了寓言故事的大概。在阅...
二年级
上册语文《
我要的是葫芦
》优秀
教学反思
答:
二年级
上册语文《
我要的是葫芦
》优秀
教学反思
1 由叶校长指导的“如何在阅读教学中制定核心目标”的实验课第一轮磨课结束了,从刚开始分析别的老师的案例,到在叶校长的指导下,自己分析教材尝试制定一个单元的核心目标,再到自己备课上课,这一轮的尝试走下来,虽也还在摸着石头过河,但也有了些许的收获。现将这一轮的...
语文
我要的是葫芦教学反思
答:
我要的是葫芦教学反思
1 教学《我要的是葫芦》这一课时,采用角色换位学习体验。“你如果也是种葫芦的人,看到叶子上长了蚜虫,心里有什么感受?”学生根据自己的体会,有的说的慢条斯理,有的以急切的语气来劝告书中种葫芦的人,有的以叶子和葫芦的关系来用科学道理讲给书中种葫芦的人听。这样...
小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》原文、教案及
教学反思
答:
【篇一】小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》原文 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说...
小学语文
我要的是葫芦教学反思
答:
小学语文
我要的是葫芦教学反思
1 随着多媒体在教学中的不断应用,学生在学习上兴趣越来越浓了,课堂上不再是那种沉闷、冷言寡语的场面了,而是充满生气、你争我抢回答问题,提出自己的疑问,解答别人的问题。这样的学习氛围使作为老师的我不得不动手动脑,尽力做到能用多媒体上课就用多媒体上,使学生...
语文
我要的是葫芦教学反思
答:
1. 《
我要的是葫芦
》这篇寓言故事描绘了一个种葫芦的人,由于不了解叶子和葫芦之间的关系,最终导致小葫芦一个个落光了。以下是
教学反思
的内容:
2
. 在教学《我要的是葫芦》时,我采用了角色换位的学习方法。我让学生设身处地地思考,如果他们是种葫芦的人,看到叶子上的蚜虫会有什么感受。这种方法...
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