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九年级化学分组实验记录
九年级化学
下册《饱和溶液》优秀教学设计
答:
给(
实验
一)里盛有硝酸钾溶液和剩余硝酸钾固体的试管缓缓加热、边加热、边振荡,观察试管里剩余的硝酸钾固体有什么变化? 〔演示〕实验三 给(实验一)里盛有氯化钠溶液和剩余氯化钠固体的试管缓缓加入水,边加边振荡,观察试管里剩余的氯化钠固体有什么变化。再加水振荡,直至氯化钠固体完全溶解。 〔讲述〕这两个实验说...
如何保证
九年级化学
学生
分组实验
的效果
答:
还开辟了“厨房中的
化学
”
实验
课题,让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察,如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比较食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等。通过这些活动使学生...
九年级化学
优秀教案
答:
将学生
分组
,每组选取一名记分员,对每名学生回答给予打分,然后组内成员分数累加,小组之间再评比优胜组 教学反思 本节课突出了氧气的化学性质这一重点,引导学生观察
实验
现象并进行正确分析,能较好地把握教学重点,并在教学过程中较好地突破了教学难点。
九年级化学
优秀教案2 一、教学目标 1、初步学会配制一定溶质质量分...
九年级化学
教学案例
答:
本课选自义务 教育 课程标准
实验
教科书《
化学
》
九年级
下册,第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时,通过上节课教学,学生知道了生活中常见的盐及主要用途,了解了碳酸根离子的检验 方法 及盐的某些化学性质,在此基础上,这节课主要探究学习复分解反应及发生的条件。从《化学课程标准》的要求和化学学科自身特点可以看出...
九年级化学
专题的课件
答:
九年级
化学
专题的课件1【教学目的】 l、通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化学的兴趣。2、通过学生
分组实验
使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。3、通过探究,使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
初三
《酸的
化学
性质》说课稿
答:
下面是我帮大家整理的初三《酸的
化学
性质》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、学情分析 教学对象为我校
初三年级
的学生,我校为省级示范性中学;三个班学生总体情况较好,思维活跃,班级纪律好,操作能力、协作能力较强,且集体荣誉感强,他们充满热情和激情,对自己喜欢的事、积极性高。在以前的学习...
人教版
九年级
上册
化学
教案三篇
答:
(3)初步认识元素周期表,知道它是学习和研究
化学
的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。 1.2过程与方法: (1)学会运用对比的方法进行学习。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 1.3情感态度与价值观: (1)通过观察和
实验
等活动,增强学生对化学现象的好奇心,激...
水的组成教学反思
答:
身为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学
记录
下来,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是我整理的水的组成教学反思,欢迎阅读与收藏。 水的组成教学反思1 实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的
化学实验
基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神,体现出其应有的实际应用价值...
初中化学实验
室制取二氧化碳说课稿
答:
初中化学实验
室制取二氧化碳说课稿(一) 一、教材分析 1.地位和作用 本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要,他是培育学生学习实验室中制取某种气体时,药品的选择、装置的设计、实验的 方法 等思路的最好的教材,上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、化学基础实验及探究能力的培养,有着深远的影响。 中...
人教版
九年级
上册
化学
知识点整理 超详细值得收藏
答:
你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。重视实验
初中化学
是一门以实验为基础的学科,我们要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次
分组实验
,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。
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