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举例说明体育教学主体的认识
谈谈你对
体育教学
评价
主体的认识
。
答:
体育教学的双方是学生和任课老师,因此学生和任课教师就是体育教学评价的主体
。除此之外,还有学校领导、体育部(室)教师、学校体育同行、专家以及家长等。总体来说,教师是体育教学评价中最有发言权的人,也是《中华人民共和国教师法》第七条规定的教师权力之一,由于学生是教学活动的参与者,有着亲身...
体育
课
教学
如何更好地体现学生的
主体
性?
答:
4、
体育教学
与其他学科有其独特之处。它是以操作知识的传递为基础的教育教学过程,在教与学的交流或联系、体育教学内容的加工、知识、技能、道德的转化、学习动机的激发等方面发挥着重要作用。5、体育教学要培养和发展学生的个性,应满足学生的创造欲望,不要过分强调行动的统一性,让学生表达不同的意见,...
体育教学
中怎样正确
认识
和体现学生的
主体
地位
答:
二、教师的主导作用对发挥学生的主体性是至关重要的,教师的主导作用发挥得越好,越能体现学生的主体性
。教学中,充分发挥教师的主导作用,是顺利有效地实现教育目标的前提条件。而教师的善教也正是这一条件的具体体现。良好的整体素质又是作为一个善教者的必要条件,也是教师主导作用在教育过程中得以充分...
体育
教育学中主导和
主体
是什么关系?
答:
在体育教学中,“主导”和“主体”是师生关系。因为,在体育教学中,学生是“主体”,而教师是“主导”
。体育教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。该专业要求学生掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论,全面掌握...
举例说明体育教学
中教师的主导性和学生的
主体
性是如何体现的
答:
课堂要应该以教师为主导,学生为主体
,这样才能发挥课堂的高效
浅谈
体育
课中怎样发挥教师的主导作用与学生的
主体
作用
答:
“以学生为
主体
,以教师为主导”它是一个教育
教学的
全新理念。也就是在课堂上,在教师的积极引导下,学生进行充分地自主学习、自主探究、自主实践,以达到学会新知、运用新知的一种教育思想。一、要大力提倡学生的自主学习、自主探究、自主实践精神 学生是学习的主人,鼓励学生去扮演角色,让学生设身处地...
关于
体育
课上如何突显学生的
主体
地位
答:
课堂上要充分发挥学生的
主体
作用,引导学生
认识
学习的目标,并用积极主动的手段去实现学习目标,使得每一名学生都在不同程度上有所提高。例如在
教学
“前滚翻”时,在五(1)教学时先讲解、示范,学生模仿练习,教师讲解易犯错误,学生再练习,学生几次练习后,便没了兴趣。在五(2)教学时我先安排学生...
如何让学生真正成为
体育
课堂的
主体
答:
1.课堂上让学生成为
主体
传统的
体育教学
,以教师为中心,以运动场地为阵地.以 教材为内容.教学形式突出的是教师教.学生被动学.教师主 宰课堂,学生只是一个盛放知识的容器.在教法上,大多采用 教师讲授为主,辅之以练习,复习的方法,忽视对学生主动性, 创造性的发挥.对于以上出现的问题,我们要及时转变观念...
如何充分发挥学生在
体育教学
中的
主体
性2
答:
在
体育教学
中,学生的
主体
性是指:在教学过程中,处于
认识
客观世界主体地位的学生,在教师的正确引导下,积极主动的参与学习和自身的发展所表现出来的一种主观能动性。 体育课是以发挥学生的主动性、自主性、创造性为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力培养,充分发挥学生的主体作用和创造精神。学生主体性的发挥,需要...
主体
性
体育
学习理论的构建,有什么问题需要特别关注呢?
答:
第一,同学们的
体育主体认识
表现为自我认识、自主见识、义务认识和个性认识。同学们承受体育、参与
体育的
活动不能同等于在思想上、客观上认识到本人的活动真意:课堂察看能够发现许多体育教育工作者熟知的“身顺心违”现象,一些教员苦心运营的
教学
过程,同学们常常默然视之。令教员困惑。呈现这些现象,抛开教...
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