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主张活的教育是谁
著作被称为“
活的教育
学”的教育家是( )。
答:
【答案】:C 苏霍姆林斯基在《给教师的-百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“
活的教育
学”。
提出“
活教育
”思想,推行“活教育”实验
的教育
家是()。
答:
“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出
,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。
“
活教育
”
是谁
提出来的
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心
。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。同时,又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教...
陈鹤琴
的“
活教育
”
答:
该主张具体包括:“活教育”的目的论,
即“做人,做中国人,做现代中国人”,“做人”是"活教育”最为 一般意义的目的
;“活教育”的课程论,即 "大自然、大社会都是活教材”,这是
陈鹤琴
对“活教育”课程论的概括表述;“活教育”的教学论,即“做中教,做中学,做中求进步”,这是“活教育...
提出
活教育的教育
家是?
答:
陈鹤琴
。陈鹤琴中国著名儿童教育家、儿童心理学家、景星学社社员,中国现代幼儿教育的奠基人。提出“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律。
提出
活教育的教育
家
是谁
答:
陈鹤琴
。陈鹤琴是我国著名的儿童教育家,提出了“活教育”思想体系,具体包括活教育的目的论、课程论和教学论。
活
教育是谁
提出来的?
答:
陈鹤琴
。“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容,也考虑到了中国当时的时代背景和国情,是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养,针对旧中国旧教育传统的弊病提出的,起着一定的积极作用。陈鹤琴认为,幼儿教师在中国幼教事业中占有重要地位,优质幼儿教师是发展幼儿教育的关键...
...著名的“
活教育
”思想,下列不属于其教育思想
的是
( )。
答:
陈鹤琴是
“中国幼教之父”,他提出的“活教育”思想体系主要包括:(1)目的论。①做人,做中国人,做现代中国人。②做现代中国人的要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要能够合作;要有服务精神;(2)课程论。①课程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容。②开设“五指活动...
其著作被誉为“
活的教育
学”和“学校生活的百科全书”的教育家是
答:
瓦·阿·苏霍姆林斯基(B·A·Cyxomjnhcknn,1918-1970),苏联著名
教育
实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。一、生平及主要教育活动1918年,苏霍姆林斯基诞生在乌克兰基洛沃格勒一个贫民家庭。 1926年,入一所7年制的农村学校。1933年毕业,翌年入短期师资训练班,1935年结业后...
提倡全面和谐教育被称为
活教育的是谁
?
答:
根据我在互联网查询的情况:苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“
活的教育
学”。
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