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为了增加驱力的动机理论
社会助长的驱动
理论
答:
这一
理论
是由Zajonc扎琼克首先提出来的,他认为他人在场能够增强一个人的驱力或动机。这种
增加的驱力
是帮助还是干扰成绩依赖于任务的难度。当一项任务要求的反应是优势反应时,
增加的动机
就是有益处的。优势反应就是那种在特定情境下最可能做出的反应。或者说是已经学习好的反应。因此,他人在场对相对简单...
奥苏贝尔三种内
驱力理论
的内容是什么?
答:
奥苏贝尔三种内
驱力
分别是:认知内驱力、自我
提高
内驱力、附属内驱力。在奥苏贝尔提出的三种
动机
中,只有认知内驱力是内部学习动机,也就是认为学习是自己的事,对学习感兴趣,其他两种都是外部学习动机,是依靠外界条件来给予的内驱力。首先是认知内驱力 他变现
为
对学习本身就感兴趣,觉得学习是自己的...
动机的驱力理论
是由谁提出的
答:
动机的
驱力
理论
是由赫尔提出的。驱力理论又称驱力还原论需要满足论所谓驱力理论,指的是当有机体的需要得不到满足时,便会在有机体的内部产生所谓的内驱力刺激,这种内
驱力的
刺激引起反应,而反应的最终结果则使需要得到满足。当有机体的生理需要得不到满足时,就会驱使有机体采取有意的行为去纠正这些...
奥苏贝尔的内
驱力理论
的主要内容有哪些?
答:
这是意义学习中最重要的一种
动机
。它发端于学生好奇的倾向,以及探究、操作、理解和应付环境的心理倾向。自我
提高
的内驱力是一种通过自身努力,胜任一定的工作,取得一定的成就,从而赢得一定的社会地位的需要。它与认知内
驱力的
区别在于:认知内驱力的指向是知识内容本身,它以获得知识和理解事物
为
满足;...
动机理论
中,P=D×H×K是( )理论。
答:
【答案】:C 这个是诱因
理论
。P=DxHxK中,P为个体的有效行为潜能,D为
驱力
,H为习惯强度,K为诱因动机。诱因理论在
驱力理论
的基础上,添加了诱因概念。诱因是个体行为的一种能源,它促使个体去追求目标。
奥氏三种内
驱力理论
的内容是什么?
答:
二、自我
提高
内
驱力
是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样,它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源,它显然是一种外部
的动机
。例如:从小就好胜心强烈的小璇在参加比赛的过程中
为了
能够取得第一名...
奥苏贝尔的三种内
驱力理论
分别是什么?
答:
奥苏贝尔三种内
驱力
分别是认知内驱力、自我
提高
内驱力、附属内驱力。一、认知内驱力 认知内驱力即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力,一般说来,多半是从好奇的倾向中派生出来的,属于内部
动机
。做题的关键词
为
:好奇心、求知欲、兴趣、喜欢等。
什么是
驱力理论
?
答:
驱力
理论
(Drive Theories),指的是当有机体的需要得不到满足时,便会在有机体的内部产生所谓的内驱力刺激,这种内
驱力的
刺激引起反应,而反应的最终结果则使需要得到满足。例如,进食的需要得不到满足,便会产生内驱力刺激,推动有机体采取最终使食物摄入体内的行为。一旦需要满足之后,也就使内驱力...
动机理论
有哪些
答:
动机理论
有以下几点:一、马斯洛需求动机理论:这是由心理学家马斯洛提出的,主要包括生物性动机和社会性动机两类。马斯洛认为,人们的需求从基本的生理需求到复杂的心理需求层层递进,形成了一种需求的金字塔结构。当一种需求得到满足后,更高层次的需求就会出现并驱动行为。例如,在食物和住所等基本需求得到...
驱力理论
——不满足的永
动机
答:
驱力理论
:不满足的永
动机
揭示 在心理动力学的领域,驱力理论如同一个无形的引擎,驱动着我们去追求满足和平衡。当个体的需求未能得到满足,一个内在的驱动力便会悄然产生,促使我们采取行动,直至需求得到满足,这种动态平衡是驱力理论的核心。有机体的需求可以细分
为
外在与内在两部分。外在需求,如食物...
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