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中国教育改革前改革后的状况
改革
开放前后的
教育
变化
答:
改革开放前•
1966年文化大革命一开始,高考就都取消了,但部分大学还有招生,进入大学读书的称为工农兵学员
,1966年以后,由于大部分的大学停止招生,所有干部子弟也都去做了工、农、兵,因此也都具备了工农兵大学生的资格。文革给我国的教育事业带来了巨大的冲击改革开放前•1971年高等学校逐...
我国
教育改革
经历了几个阶段?
答:
我国教育改革经历了以下阶段:1. 1950-1976年
新中国成立后,我国教育事业得到了迅速发展。1951年,教育部成立,负责全国教育的领导和管理工作
。1953年,颁布《中华人民共和国教育法》,对教育制度、教育内容、教育方法等进行了规定。1954年,制定《中华人民共和国全国教育事业发展规划》,提出了发展教育事业...
我国建国
之后教育
有哪些变化?
答:
教育大跃进
。这个阶段我国进行了两次学制改革,即1958年和1962年的改革。这两次改革主要是为了提高教育质量,满足社会主义建设对人才的需求。同时,在课程设置上也有所调整,增加了生产劳动和政治教育的内容。三、1966年到1976年 文化大革命时期。这个阶段
我国学制遭到严重破坏,教育质量大幅下降
。四、1977年到...
你知道我国
教育改革
发生了哪些变化吗?
答:
1. 1952年:新中国第一次教育改革。
这次改革主要是为了解决当时教育资源严重不足的问题,实行了“大跃进”式的教育发展策略
。通过整合、调整和扩大高等教育规模,使高等教育得到了迅速发展。2. 1978年:改革开放初期的教育改革。这次改革的主要目标是恢复和发展教育事业,提高教育质量。实施了一系列政策,如...
建国后,我国学制几经调整,现如今
情况
如何?
答:
1996年,国家又出台了《义务教育法》,规定了九年义务教育,也就是初中为3年制,高中为3年制。此后,
学制的改革也逐渐走向了稳定
。总之,建国后中国学制经历了多次的调整和改革,在不断的实践中,不断地完善和发展。现如今,中国的学制已经很稳定,也为中国的教育事业奠定了坚实的基础。
中国
近代三次学制
改革的
背景及成效
答:
学制上“中学为体,西学为用”的指导思想也体现了
中国
希望培养本土化的新式人才,而非一味模仿西方。3、1922年新学制更是大批
教育
专家学者广泛讨论的结果。从提出学制
改革
到颁布新学制,前后讨论时间竟达七年之久。这次讨论时间之久、范围涉及之广都是空
前的
。所以,不能用单单一个模仿就全盘概括了我国...
中华人民共和国教育的
历史沿革
答:
中共中央和
中国
政府为
改革
与发展
教育
事业,采取了一系列措施。全国解放后,中国人民解放军各地军事管制委员会按照中共中央的指示,首先接收了国民党遗留下来的各级公立学校,采取了维持现状,立即开学的办法。1950年12月,按照政务院《关于处理接收美国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的方针的决定》,接管了受外国津贴的高等学校...
改革
开放后,我国
教育
经历了哪些阶段
答:
从党的十一届三中全会至1985年5月第一次全教会召开,高等教育处于拨乱反正、恢复发展阶段。这一阶段为1985年
以后
高等
教育的
改革和发展打下了基础,在我国高等教育发展史上具有划时代意义。从第—次全教会召开及《中央关于教育体制改革的决定》颁发至1993年2月《
中国教育改革
和发展纲要》颁布,为探索改革、...
中国教育
事业的发展
答:
由于改革开放
以前
,
中国
政府投入了大量资源培养和改善教育发展水平,使中国在进入改革开放
以后
建立起了一个完善的教育体系,为改革开放提供了有力的支撑。️城乡
教育改革
1990年以来,中国政府采取了一系列政策措施,推进了城乡教育改革。这些措施包括增加投入,改革城乡教育拨款制度,建立义务教育制度,建立职业教育制度,改革...
新
中国
以来尤其
改革
开放
后的教育
发展历程
答:
作为
教育
发展的重中之重;普及九年义务教育 巩固义教水平阶段(2000年—) 21世纪,九年义务教育从基本普及转向全面普及和巩固提高。2006年全国人大常委会修订颁布了《义务教育法》。2007年底,全国普及九年义务教育人口覆盖率达到99.3%,实现“普九”县数已占全国总县数的98.5%,义教跨越式发展。
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