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两位数乘两位数估算教案
小学二年级数学
教案
5篇
答:
1、使学生初步掌握
两位数乘两位数
的估算方法。 2、能结合具体情境进行
乘法估算
,并解释估算的过程。
教学
重点:初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学过程: 一、复习旧知: 1、口算下面各题:40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 12×400 240×2 130×3 30×31 1×50 2、求下面各数的近似数:32、18、68...
《
乘法估算
》的说课稿
答:
两位数乘两位数的估算,是通过把两位数看成整十数来计算的
。教材把乘法估算编排在口算整十乘整十,整百数乘整十数的后面,这样的安排既能够使学生提高口算能力,又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。 估算是《标准》中要加强的计算教学内容。估算在实际生活中具有广泛的应用价值,是学生应当掌握的一种重要的计...
笔算
两位数乘两位数
优秀
教案
答:
⑷教师指出:看来在计算时,连乘有局限性。拆成整十数和一位数不仅适用范围广,而且好算。6、研究笔算 ⑴(生出现列竖式)刚才还有同学列竖式计算,勇敢的进行了尝试.现在谁愿意把你的竖式展示给大家看看.(直接反馈)(生没出现)师:我们以前学习两位数乘一位数的时候可以用竖式做,那
两位数乘两位数
可以...
三年级数学
两位数乘两位数
我学会了吗
教案
答:
信息窗1:整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算,不进位的
两位数乘两位数
的笔算。信息窗2:简单进位的两位数乘两位数的笔算,两位数乘两位数的
估算
,简单的乘除混合运算。信息窗3:较复杂进位的两位数乘两位数的笔算,乘除混合运算。信息窗4:综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算的知识解决简单的实际问题。五、教材...
《
两位数乘两位数
进位》
教案
答:
《
两位数乘两位数
进位》
教案
篇1
教学
目标: 1、结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。 2、对两位数乘两位数(有进位)能进行
估算
和计算。 3、培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。 4、经历与他人交流各自算法的过程,逐步学会合作学习。 5、体验数学与生...
两位
小数乘小数,估一估,你能估成什么样的数?
答:
两个因数中不是整十数或整百数的估成与其最接近的整十数或整百数(可估大可估小),再
相乘
。
乘法估算 教学
目标:1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行
两位数
的乘法估算。2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3、养学生学习数学的兴趣,自主...
两位数乘两位数
的
估算
答:
两位数乘两位数
的
估算
:21*49=21可以算作2049可以算作50估算的话就是20*50=1000。21*49计算:21可以算作2049可以算作50估算的话就是20*50=1000。就是离整数相差不大的,相差太大可能就会有误差,你可以把它直接归为整数,这样就行了,大致估算一下。所以两位数乘两位数的估算原则就是在两个数...
如何教小学数学课程"
估算
与精算
答:
3.怎样培养学生的
估算
意识和能力,如何培养学生的数感? 案例展示案例一:《
两位数乘两位数
》【案例信息】案例名称:人教版教材第六册《两位数乘两位数》讲课教师:史冬梅(北京市西城区黄城根小学,中学高级教师)【
教学设计
】教学目标1.理解两位数乘两位数乘法的算理,掌握算法,并能够正确进行计算。2.在引导学生经历发现...
如何突破
两位数乘两位数
的重难点
答:
教学
例2时,应引导学生回忆
两位数乘两位数
或三位数乘一位数的笔算和
估算
,想一想列竖式后,应先算什么、再算什么比较方便合理;使学生在利用旧知解决新问题的过程中,加深对乘法运算意义的理解,提高乘法笔算、估算的计算技能,提高用乘法解决具体问题的能力,形成笔算乘法的良好认知结构。 2.教师应精心设计课堂教学活动。
三年级下
两位数
×两位数
答:
两位数乘两位数
的
估算
方法:(1)将被乘数和乘数估成与它最接近的整十整百的两位数,那么估算的结果就是这两个整十数的乘积。如:估算18×22≈ .可以先把因数看成整十、整百的数;再去计算。(2)四舍五入法:把其中的一个因数看成近似数(整十、整百的数);也可以把两个因数都同时看成...
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