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三角形内角和180度教学设计
三角形内角和
优秀
教案
答:
生:锐角
三角形
的内角可以拼成一个平角。因为平角是
180
°,所以锐角三角形的三个
内角和
是180°。 生:我把一个直角三角形的三个内角剪下来,拼成了一个平角,所以直角三角形的三个内角和也是180°。 生:钝角三角形的内角和也是180°。 (师板书:三角形的内角和是180°。) 【
设计
意图:使学生明确,因为全面研究了直角...
小学四年级下册数学
教案
:《
三角形内角和
》
答:
生:通过测量我们发现每个
三角形
的三个
内角和
都在
180度
左右。师:其实三角形的内角和就是180度,只是因为我们在测量时存在了一些误差,所以测量出的结果不准确。生:我是用撕的方法,把直角三角形三个内角撕下来,拼在一起,拼成一个平角,是180度。师:好!非常好!师:有其它同学操作锐角三角形和...
三角形内角和教学设计
答:
设计
意图:数学
教学
最为重要的是要培养学生对数学的感觉,给学生一双数学的眼睛,由于学生已经知道长方形的
内角和
是360°,抓住时机,要求学生猜一猜
三角形
的内角和是多少度,以此培养学生的探索精神和创新意识。 三、动手操作,探究验证。 1、小组合作。 同学们能够用什么方法来验证三角形的内角和是
180
°,请同学们小组合...
《
三角形
的
内角和
》
教学设计
答:
本节课的
教学
先通过计算三角尺的3个内角的度数的和,激发学生的好奇心,进而引发“
三角形内角和
是
180度
”的猜想,再通过组织操作活动验证猜想,得出结论。教学目标:1、让学生通过观察、操作、比较、归纳,发现“三角形的内角和是180º”。2、让学生学会根据“三角形的内...
《
三角形
的
内角和
》
教学设计
答:
3、你猜
三角形
的
内角和
是多少度?(板书:是
180
°)
设计
意图:数学
教学
最为重要的是要培养学生对数学的感觉,给学生一双数学的眼睛,由于学生已经知道长方形的内角和是360°,抓住时机,要求学生猜一猜三角形的内角和是多少度,以此培养学生的探索精神和创新意识。三、动手操作,探究验证。1、小组...
人教版四年级下册数学《
三角形
的
内角和
》
教案
答:
《
三角形
的
内角和
》
教案
(一)
教学
目标 知识与技能:通过学习,掌握三角形的内角和是
180度
,四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。 过程与方法:通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论,培养学生动手动脑及分析推理能力。 情感、态度和价值观:培...
求小学数学<
三角形内角和
>
教学设计
答:
三角形的内角和是否正好等于180°呢?教材中安排了两个活动:一是把三角形三个内角撕下来,再拼在一起,组成一个平角,因此
三角形内角和
是
180度
。二是把三个内角折叠在一起,发现也能组成一个平角。每个活动都要使学生动手试一试,加深对三角形内角和的认识,体验三角形内角和性质的探索过程。另外,教材还从两个方面...
求小学数学<
三角形内角和
>
教学设计
答:
《三角形的
内角和
》的
教学设计
:教学内容:人教版四年级下册第85页例5。三维目标:知识技能:1.通过测量、剪拼和折拼等方法,渗透“转化”的思想,探索和发现
三角形内角
的度数和等于1800。2.会用新学知识解决一些相关的数学问题。3.积累一些认识图形的经验和方法。过程与方法:主要通过动手实验法探索新知...
三角形内角和
是
180度
吗?
答:
关于三角形的内角和,在正式教学前,做了一次问答式的了解,发现全班45个孩子全部都知道
三角形内角和
是
180度
。基于这样的学情,决定改变计划的
教学设计
,将课堂学习活动调整为先独立思考,再集体讨论,证明三角形的内角和是180度,并且基于活动的开放性,又将此活动从课上一直延伸到课下。在活动中,孩子...
如何说明
三角形内角和
为
180
?
答:
1. 将一个
三角形
的三个角分别往内折,三个角刚好组成一平角,所以为
180度
.2. 在一个顶点作他对边的平行线,用内错角证明。3.做三角形ABC 过点A作直线EF平行于BC 角EAB=角B 角FAC=角C 角EAB+角FAC+角BAC=180 角BAC+角B+角C=180 4.
内角和
公式(n-2)*180 5.设三角形三个顶点为A...
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