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三年级课文大自然的声音
大自然的声音课文
原文及解释
答:
三年级课文大自然的声音
原文:大自然有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的...
《
大自然的声音
》主要讲了什么内容?
答:
这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙
的声音
——风声、水声和动物
的叫声
,表达了作者对
大自然的
赞美之情。一、生字 1、本课要求会认8个生字:妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳。2、本课要求会写13个生字:妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣。
3
、本课要求掌握4个...
大自然的声音课文
内容
答:
大自然的声音课文
内容如下:1、清晨,林间的小鸟在枝头欢快地叫着,仿佛是在唤醒沉睡的大地。微风拂过,树叶之间发出沙沙的声响,仿佛在窃窃私语,诉说着什么。远处传来溪流潺潺的声音,清脆悦耳,让人心情愉悦。2、傍晚时分,太阳逐渐落下,天空中出现了彩霞。这时,树林里的小动物们开始活跃起来。小松...
课文
《
大自然的声音
》采取了什么结构方式?
答:
课文
《
大自然的声音
》,采用总分式的结构形式。总分结构,主要分为三种情况:“总——分” 、 “分——总” 、 “总——分——总”所谓“总”就是文章的总起或总结,是文章的中心思想。“分”指的是分层叙述。课文《大自然的声音》原文大自然有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森...
大自然的声音
作者是谁?
答:
《
大自然的声音
》出自人教版小学
语文三年级
上册,作者佚名。本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多么美妙动听,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。《大自然的声音》这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中风...
大自然的声音
是几
年级的课文
答:
《
大自然的声音
》是人教版小学
语文三年级
上册(秋季修订版)第21课的
课文
,这篇课文属于说明性文章。《大自然的声音》运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物...
大自然的声音
的意思是什么?
答:
波澜壮阔的海洋大合唱是指小雨滴、小溪、河流、大海的声音:小雨滴滴答答落入小溪,小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。《
大自然的声音
》是人教版小学
语文三年级
上册(2018年秋季修订版)第21课的
课文
,这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉...
大自然的声音
整篇文章都是围绕什么来写的?
答:
《
大自然的声音
》整篇文章都是围绕大自然有许多美妙的声音来写的,从风的美妙声音、水的美妙声音、动物的美妙声音这三个方面进行了具体的描绘。《大自然的声音》运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
《
大自然的声音
》的作者是谁?
答:
《
大自然的声音
》的作者佚名。
课文
主题:本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多么美妙动听啊!表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。写作特色 课文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得丰富鲜活,妙趣横生。
大自然的声音
三年级课文
作者是谁
答:
《
大自然的声音
》作者:佚名 人教版小学
语文三年级
上册(2018年秋季修订版),文章是说明类文学作品。运用人格化的写法,分别对风、水和动物三个方面阐述大自然的声音。
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