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三年级语文庐山云雾课文
小学
三年级语文
《
庐山
的
云雾
》原文、教案及知识点
答:
庐山
的
云雾
千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明...
《
庐山云雾
》
课文
原文
答:
庐山雾,对山镇牯岭特别有感情,一年365天,有197天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起,使人终日不见庐山真面目;时而雾气团团相衔,浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境,一半留在人间。
庐山云雾
中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见,尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴,站在“大天池”等处俯瞰,只...
庐山云雾课文
答:
庐山云雾
中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见,尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴,站在“大天池”等处,只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫,波涛起伏,青峰秀岭出没在云之上,变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海,更是 动人。雨后的夕阳如同一轮火球,燃烧在云絮翻飞的...
庐山的
云雾课文
的第二自然段重点写了
庐山云雾
的四种姿态是
答:
写了
庐山云雾
的山顶、山腰、山谷、山峰四种不同姿态,分别像绒帽、玉带、大海、天幕。原文片段:庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山云雾
文言文
答:
《
庐山
的
云雾
》这篇
课文
的第2、3自然段是按着“总—分”的结构,让学生掌握这一结构,即有助于学生体会文本的内容,又有助于学生运用此构段方式进行写作。这针对
三年级
学生而言非常重要。 在教学中尊重学生的认知规律教给学生阅读认识“总—分”结构段,巧妙渗透,授之以渔,为学生搭建掌握“总—分”结构段的阶梯。
课文
《
庐山
的
云雾
》教学反思
答:
再后来就是第三小节,第三小节主要描写了
庐山云雾
的瞬息万变,其中较难理解的就是几个四字词语,通过让学生抓住关键字,活用“引申”的办法让学生理解,效果良好。 最后,回归
课文
的最后一小节“云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返!”结束全文第一教时的教学。 课后,我向王校长请教的时候,王校长指出:从总体上说,这节课...
《
庐山云雾
》这篇
课文
的主要内容是什么 要概括出来
答:
这篇
课文
介绍了
庐山
云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋生的主要原因。
小学
语文
评课稿
答:
小学
语文
评课稿(一) 《
庐山云雾
》是一篇优美的写景散文.
课文
通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情.纵观全文的内容,可按"古人的赞美——特点的描述——原因的探索"分为三大段.陈老师用了美文美读的方法,通过以读促悟的手法,使庐山云雾的...
小学
语文三年级
《
庐山
的
云雾
》课件【三篇】
答:
【篇一】小学
语文三年级
《
庐山
的
云雾
》课件 教学要求 (1)认识
课文
后的12个生字及8个二类字,理解由生字组成的部分词语,学习“秀”,“幻”“增”,“添”这四个生字。 (2)正确较流利地朗读课文,初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的热爱之情。 (3)认识总分段结构,感情朗读第1小节,背诵第1小节。 教...
谁知道《
庐山云雾
》的
课文
大意呀?
答:
五、观看《庐山雾》录像,体会其瞬息万变的特点。结束语:此景还不是
庐山云雾
之最,下堂课我们再去领略庐山云海的壮观。
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