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三年级大船的鸟阅读题答案
从搭
船的鸟
选段的描述中,你体会到作者怎样的情感?
答:
文章以“搭
船的鸟
”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也...
大船的鸟
这一刻飞吞冲这些动词体现了什么
答:
冲飞衔站吞这些动词体现了
鸟儿
非常的灵活,非常的轻盈,非常的聪明,非常的轻巧。表示时间短,从这些词中,我们能体会到翠鸟捕鱼的敏捷灵活。
搭船的鸟如果你是文中的我你想对这只
大船的小鸟
说些什么呢?
答:
搭船
的鸟
如果我是文中的我,我想对这只
大船
的
小鸟
说小鸟,你是最漂亮的小鸟,这里的山,这里的水,都是你的家,我希望以后跟你一样留在这美丽的山水家乡里。
大船的鸟
中大船是什么意思
答:
搭船
的鸟
中搭船的意思是趁便乘坐顺路的船。这篇课文以搭船的鸟为题,一个搭字使
鸟儿
具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
大船的鸟
最后一句话这是一支翠鸟为什么这句话要放在最后呢?
答:
因为在
大船的鸟
这篇文章中 开始的时候就写了这只翠鸟,然后结尾的时候再写的是翠鸟,为的是前后呼应,而且翠鸟是一个贯穿始终的一条线索。
教师可以在《搭
船的鸟
》课堂的哪些环节当中融入信息技术手段?
答:
能够抓住重点词语联想动态情景,体会文中这只
鸟儿
的伶俐,感受作者文字的准确性。本文能够激发在生活中观察的意识,提升观察和描写的能力,既有利于学生
的阅读理解
,又有利于学生的写作素材积累和方法提升。生情分析:
三年级
学生已经具备了自主识字学词的能力,对于文中出现的富有地域特色的词语可以通过图文...
课外文言文
阅读
训练博客
答:
答案
:C10。下列叙述,不符合原文意思的一项是A。 孝庄文皇后是科尔沁贝勒寨桑的女儿,孝端皇后的侄女,清世祖顺治即位后,被尊为。 2. 如何提高学生文言文
阅读
水平博客 文言文阅读分析能力依靠积累而成,建议: 首先对文言文的基本语法有一个基础了解,就是对语文教学涉及的语法要求都应该
理解
。 有了这样的基础才可以进一...
搭
船的鸟
评课?
答:
《搭
船的鸟
》是人教版部编本
三年级
语文教材中的一课。文章以:“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘,坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,拓展
阅读
,锻炼了学生的阅读能力。 在美读感悟之后,为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料,并且在学生充分...
搭
船的鸟
好词 好句的怎么写?
答:
1、好词:船舱:船内载乘客、装货物的地方。船篷:小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。蓑衣:用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。漂亮:好看;美观。翠绿:像翡翠那样的绿色,青绿色。静悄悄:形容非常安静没有声响。衔着:用嘴叼着。2、好句:(1)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,...
大船的鸟
主要从鸟的什么和什么两个方面描写了一只怎样的翠鸟?
答:
《
大船的鸟
》这篇课文主要从鸟的外形和动作两个方面描写了一只美丽可爱,动作敏捷的翠鸟。
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