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三年级作文教学策略
作文教学策略
(一)
答:
依照刘教授的思路作反向考虑,在
作文教学
中,我们应该这样做:一是提供条件、创设情境,让学生去积淀,去感悟,使其在自我体验中,尽力充实内心,丰富灵魂;二是抓住有关能力,制订合理的计划,运用恰当的方式方法强化训练,使其根据自我实际实现相应的提升;三是在学生基本能够表达自我思想后,逐步在形式上...
作文教学策略
?
答:
1 鼓励学生写话,增长她们说话写话的信心。其实新课标中说要激发学生的
写作
兴趣,其实
三年级
的孩子很难有写作兴趣的,但是可以鼓励她们多写话。我经常说的一句话就是:“写话跟说话一样,你想到什么就写下来,只要写清楚,不要管它优美与否。”这样,学生就会慢慢地由恐惧写,变成敢动笔写。2 教给...
小学中段
作文教学策略
答:
一、激发幼儿的绘画兴趣 兴趣是幼儿学习最好的老师,是幼儿积极参与学习的前提和潜在动力。无论干什么事情首xxx要对它产生兴趣,有了兴趣才能希望取得成功,幼儿也是如此。
教学
中,教师应注重幼儿绘画兴趣的激发,用幼儿的绘画兴趣去带动幼儿的积极性,让幼儿积极踊跃的投入教学中。为了唤起幼儿绘画的兴趣,...
小学语文
作文
起步
教学
的
策略
有哪些?
答:
学生起步
作文
,必须具备两个基本条件:一是要储备一定数量的常用汉字,一般要学会1000多个常用字;二是要阅读一定数量的范文,从范文中获得有关的知识,积累词汇,学习表达方法。现行六年制小学语文课本,安排一
年级
学会440字,二年级学会740字,两年学会1180字,阅读范文80多篇。识字进度慢,阅读量少,拖...
如何提高小学生的
写作
水平?
答:
针对以上几个因素,下面就
教学
实践谈谈提高小学生
写作
水平的
策略
。 一、 教师要训练学生养成积累好词好句的习惯 字、词、句是写作的建筑材料,而好词、好句更是美化大厦的瓷片。因此,平时就要注意
教学
生懂得“好记性不如烂笔头”的道理。无论是在课堂上还是在课余时间的阅读上,都要求他们把学过的、读过的优美的...
如何教阅读写
作文
答:
指导读读写写,
三年级
语文教材在讲读课文后的练习题中,列出十几个需要掌握的词语,或几个精美的词句,并提出读读写写的要求。 教师应安排时间让学生熟读、抄写,最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。 二、在阅读
教学
中渗透练习
作文
的指导 叶圣陶说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举...
作文教学策略
坚持的原则
答:
研制生态
作文教学策略
坚持以下原则:1. 开放性原则。语文课程紧密联系着社会的发展,学生写作,与人交流也好,自我表达也好,总难以避免地带有时代的色彩,与社会发生千丝万缕的联系。作文课绝不只是上在教室里、学校内,作文教学要走向广阔的自然与社会,教学策略同样需要开放,我们老师绝不能“坐井观天”...
小学生写
作文
技巧与方法
答:
四、
作文
大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,
三年级
片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习掌握大量字词。 掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系...
三年级
语文教师
教学
工作计划
答:
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择
教学策略
。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
三年级
语文教师教学工作计划五 学三年级语文教学工作计划 经过二年级的“读”和“...
作文
怎么教
答:
今年我们班学生开始了
三年级
的学习生活,人们经常说三年级是爬坡阶段,弄不好就要落下,主要原因就是有些学生在从低年往高年级过渡时,不能一下子很好的适应逐渐紧张繁重的学习生活,例如语文中的
作文教学
,提起作文,学生害怕,教师头痛,家长也如临大敌。我们教师即使在作文教学中指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语...
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