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一年级语文影子教学设计
一年级
上册《
影子
》
教案
答:
人教版
一年级
上册《
影子
》
教案
一 教材简析: 《影子》这篇
课文
以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。
教学
理念: 本课教学宗旨在体现学生是学习
语文
的主人,让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。 教学目标: 1、认识11个生字,会写“飞、马...
一年级语文
上册
影子教案
答:
五、作业布置:
1
、把生字读给家长听,把
课文
背一背。 2、继续观察,在哪儿能见到
影子
。 六、板书
设计
: 9. 影子 前 左右 七、课后反思: 第二课时 一、
教学
目标:1、正确流利地朗读课文。背诵课文。 2、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。 二、教学重点:练习朗读、认字。 三、教学难点:理解句子。 (...
一年级
上册《
影子
》优质
教学设计
答:
这篇
课文
以简洁、生动、形象的语言,介绍了
影子
和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课
教学设计教学设计
以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣...
小学
一年级
上册
语文
课件:《
影子
》
答:
【
设计
意图】此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习并在具体的语言环境中识字,而多媒体的运用,恰当地调节了课堂的气氛,使枯燥无味的识字活动变得妙趣横生,调动了学生学习的主动性。“学生是
语文
学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”,把学生的主动权还给学生,以学定教,灵活调整
教学
策略。学生兴趣盎...
小学
一年级语文
课文《
影子
》原文及说课稿
答:
【 #一年级# 导语】《
影子
》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。以下是 整理的(小学
一年级语文
课文《影子》原文及说课稿),希望帮助到您。 【原文】影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子在左,影子在右,...
《
影子
》说课稿
答:
本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“
影子
”和“人”总是形影不离这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童年龄特点。 【说理念】: 这首儿歌之所以被选入低
年级
教材,并不仅在于它浅显易懂有趣,还在于它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。
教学
本课,力求引导学生在实践中学
语文
,在...
一年级语文
上册《
影子
》课堂实录
答:
本次所学的
课文
《
影子
》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书
一年级
第一学期
语文
教材。本课的
教学
,主要从生活现象引人,注意在课堂中唤起儿童的生活体验,最后又由课堂延伸到课外,进行生活再实践,从中,让学生认识有关“影子” 的一些现象。 二、课堂教学节录 (课堂教学在复习生字词之后进行) 师:现在,请同学们...
小学
一年级语文
怎么没有第五课
答:
是的,没有标注第5课。第五课其实是口语交际,因为课程量大,所以单独做了一课,但没有标注出来,第五课的内容还是很多的,有四页内容,比前面四课的每课2页多很多。
一年级
上册《
影子
》
课文
答:
yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ ,
影子
常常陪着我,tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 。它是我的好朋友。生字:影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 《影子》教学杂谈 〖开放教学空间,提供自主探究的机会〗语文的教育资源丰富,与生活联系密切,是一门综合性很强的学科。同时
语文教
...
影子
有什么作用
一年级
答:
影子
的作用是做我的朋友,在我孤独的时候陪伴我。出自林焕彰《影子》人教版小学
语文一年级
上册第5课的
课文
。全文为:影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子在左,影子在右,影子常常陪着我,它是我的好朋友。本篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的...
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