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一年级语文下册古诗二首教学反思
一年级下册
13《
古诗
》
教学反思
答:
《
古诗两首
》
教学反思1
: 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图:一个乡间牧童坐在牛背上,在林中快乐地边唱歌边放牛,突然间见到了一只蝉,想把它抓住,所以闭上嘴巴,跳下牛背。本诗生动有趣,生活情趣盎然,诗情画意,跃然纸上。意境,是诗歌的核心。
教学
...
古诗教学反思
怎么写
答:
古诗两首教学反思
怎么写 这是一篇古诗词的文章,古诗一直以来都是较为难上的篇章,一方面因为文章简小精悍,很多
一年级
学生早已是背得朗朗上口,但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的,把握不好便会将课文上的枯燥乏味,所以我试着用情景导入的方式来引导学生;另一个难点便是如何指导学生读出古诗的韵...
《
古诗
》的
语文教学反思
答:
修订大纲指出:在
教学
过程中,要加强自主的
语文
实践活动,引导学生在实践中主动获取知识,形成能力,要激发学生学习语文的兴趣。而低
年级
学生由于年龄小,又特别好动,学习注意力易分散,兴趣不稳定。怎样让学生自主地发现
古诗
的意思,并且会说呢?片段二:师:《春晓》一
首诗
才20个字,可里面知识可丰富了...
一年级语文
小池
教学反思
答:
一年级语文
小池
教学反思
1 《小池》一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面,根据教材的特点和低年级学生的认知水平,设计了以下几个环节来引导学生学习这
首古诗
。 一、首尾呼应,《三字经》与古诗相结合让学生感受我们传统文化的魅力 因《三字经》和古诗本就是我们...
一年级语文
教师
教学反思
简短精选
答:
一年级语文
教师
教学反思
简短(篇1) 本课两
首古诗
都是唐代诗人李绅所作。每首时都是五言绝句。诗句反映了劳动人民的辛勤劳作,告诉人们应该懂得粮食的来之不易,教育学生要爱惜粮食。这两
首诗
浅显易懂,感情真挚,深受儿童的喜爱。 教学中,我为了增强教学效果,激发学生朗读的情感,感受到劳动人民的辛勤,体会诗人的思想感情...
一年级语文下册
《静夜思》
教学反思
答:
一年级语文下册
《静夜思》
教学反思
1 一年级第一学期的
古诗
《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎样在这堂课能激起学生...
小学
一年级语文下册
全册
教学反思
答:
一年级语文下册
《
古诗两首
》
教学反思
这是一篇古诗词的文章,古诗一直以来都是较为难上的篇章,一来文章简小精悍,处来记忆黄金阶段的一年级学生早已是背得朗朗上口,但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的,把握不好便会将课文上的枯燥乏味。而上古诗对于我自身来讲又是最没有经验可言的,所以我试着用情景导入的方...
一年级下册
静夜思
教学反思
答:
一年级下册
静夜思
教学反思
篇1 《静夜思》这
首诗
,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解
古诗
,进入诗句所描写的意境...
古诗教学反思
答:
古诗教学反思
精选10篇
1
二年级
的学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗...
小学
一年级下册语文教学反思
答:
下面是我整理的小学
一年级下册语文教学反思
(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学一年级下册语文教学反思1 本节教研课,课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深,导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够,过分强调教师的主导作用,而对学生...
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