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《雾在哪里》第二课时教学目标
小学二年级上册语文
《雾在哪里》教案
答:
2
、过程与方法
目标
:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象
雾
淘气的样子、读好雾的语言。 3、情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。
教学
重难点 重点:正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的...
二年级语文
《雾在哪里》教案
答:
4. 板书课题:
雾在哪里
(看老师板书课题,当雨字变成偏旁,它的横折要变成横钩,写的时候要注意,聪明的孩子就知道拿起右手跟老师一起写了)(师:雾很湿润,它由许多小水珠浮在空中,所以是雨字头,雨字头的字大多都与天气有关,刚刚的雪、冰雹和我们课题中的雾都是一种天气。雾的下面还念wu,所以这是一个——形声字...
《雾在哪里》教案
答:
一、激趣导入,教师用多媒体展示雾的图片教师:同学们,这是什么?学生:雾。教师:你们见过雾吗?学生:见过。教师:大雾的时候是怎么样的?学生:大雾时,远处的景物模糊看不清,只能大约看到建筑物的轮廓,空气很潮湿。教师:今天我们来学习
《雾在哪里》
,同学们把书翻到86页。教师示范读课文,学生...
《雾在哪里》
评课稿
答:
二是引导学生再次读文,圈画出
雾在哪里
的关键词,并用上海上岸边城市的上空这三个表示地点的词语,连起来说一说。三是串读课文中的关键语句,感知雾飞到海上,来到岸边,躲在城市的上空,都淘气地做了些什么。本堂课的不足地方就是,生字
教学
上,徐老师只注重的字音的教学,还没有注重字形的教学。
雾在哪里
说课稿
答:
《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的
第二
篇课文,本单元围绕“想象”这个主题编排了。《古诗
二》《雾在哪里》
《雪孩子》3篇课文。这是继一年级_上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美。《雾在哪里》是一个童话故事,作者运用拟人化的手法,将“雾”这一...
思维导图学语文——
《雾在哪里》
答:
学习
目标
1、认读生字,会写生字。
2
、正确、流利地朗读课文,读出
雾
说话时的语气,说出雾时候的景色,通过思维导图可以清楚看到雾把大海,海水、船只、远方藏起来。雾把天空和太阳藏起来,雾把海岸和城市藏起来,最后雾把自己藏起来,一切恢复原状。3、本文是一篇童话,写了雾藏起来后出现的景色,说明...
尝试追求理解的教学设计---以
《雾在哪里》教学
片段为例
答:
一、解析教材,寻找
目标
《雾在哪里》
是部编语文教材二年级第七单元的一篇童话。本单元的人文主题是“想象”,单元的语文要素是“展开想象,获得初步的情感体验”。作者把雾想象成一个调皮的孩子,讲了雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来的故事,用生动的语言,为同学们介绍了雾这一自然现象。《语文
教学
参考》中给...
雾在哪里
教材分析
答:
二年级的小学生正处于七八岁阶段,他们的思维是以具体形象为主要形式,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本
课时
,我利用雾的图片引起学生的学习兴趣,从而延伸出带有雨字头的字,让学生总结出雨字头大多与天气有关。
《雾在哪里》
是一篇童话故事,作者运用拟人的手法,将"雾"这一人们...
《雾在哪里》第二课时
评课优缺点?
答:
雾在哪里第二课时
评课优缺点如下:一、优点 1、识字方法,灵活多样。识字
教学
是一二年级教学的重点,王老师把这一块儿也落到了实处,突破的方法更是灵活多样,充满了趣味,如先出示带拼音的生字,指生分行拼读,然后交流识记方法,王老师注意汉字的间架结构,引导学生观察字形,把握字的结构,写出美观的...
二年级
雾在哪里
评课稿
答:
二年级
《雾在哪里》
评课稿可以从以下三个方面进行评述:1、
教学目标
达成情况:本节课的教学目标明确,符合二年级学生的认知特点,注重基础知识的巩固和语言运用能力的培养。通过多种形式的教学活动,学生能够积极参与,掌握课文中的重点词汇和句型,理解课文内容,并能够进行简单的口头表达。
2
、教学方法和手段...
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