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《珍珠鸟》板书设计
部编版五年级上册语文第四课
《珍珠鸟》
教案5篇
答:
今天,我们一起来学习作家冯骥才写的一篇散文——
《珍珠鸟》
。(师
板书
课题:珍珠鸟) 二.检查预习情况。 1.出示珍珠鸟图问:这就是珍珠鸟,你们见过吗?那么通过预习,你对珍珠鸟有了哪些了解呢? (学生交流后教师补充:珍珠鸟的家乡在澳洲东部,这里鸟语花香,是个人间仙境。珍珠鸟羽毛艳丽,体态娇小玲珑,叫声细柔清脆;同...
《珍珠鸟》
教学
设计
答:
这就是
《珍珠鸟》
给予我们的一点启示、一点体会、一点感受。信赖是如此美好,我们希望真诚总是充满生活的每个角落,让信赖之情流淌。;
四上语文
《珍珠鸟》
教学
设计
+教后反思
答:
生:小
珍珠鸟
梦到自己与主人在屋里捉迷藏,一起嬉戏。 生:小珍珠鸟梦到自己帮主人写文章,主人看了,连声称赞,说它有文采。 生:小珍珠鸟梦到主人就是它的父母,它在主人的怀里撒娇,要小虫子吃。 ……(师相机
板书
:融洽) 16、在作者眼里,小珍珠鸟太可爱了,小鸟是幸福的,作者也是幸福的,作为读者,我们能够分享他们...
《珍珠鸟》
教学
设计
答:
(3)揭示课题:今天这节课,让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的
《珍珠鸟》
。
板书
课题:16珍珠鸟 (4)学生将课前收集的有关珍珠鸟的资料介绍,出示课件:珍珠鸟图。 (5)学生介绍作者。(师出示课件)冯骥才既是作家,又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过...
小学课文
《珍珠鸟》
教学
设计
答:
板书设计
: 大鸟 信赖 探脑袋 珍珠鸟———人屋里飞 小鸟 爱喝茶水 啄笔尖 肩头睡
《珍珠鸟》
教学设计之二 【教学目标】 1.借助预习,读通课文,概览文本大意。 2.凭借快速浏览,划找描写“人”和“鸟”举动的句子,感受“呵护”与“信赖”,实践快速获取信息的能力。 3.借助单元导读提示,将学生引向“善读...
珍珠鸟
教学
设计
及反思
答:
(播放歌曲《爱的奉献》) 附:
板书设计
21.
珍珠鸟
信赖 珍珠鸟←———→“我” 关爱 珍珠鸟教学反思 一、读书实践,感受语言,在感受中学习 在本课的阅读教学中,我为学生创设了良好的自主学习情境,以学生原来的知识经验为基础,激发学生的阅读兴趣,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引领学生自读、自悟、让学生...
《珍珠鸟》
教学
设计
答:
(1)温暖舒适的巢(2)可爱的小红嘴(3)淘气的小家伙(4)人鸟相依图 2、这篇文章一个自然段就是一幅画,喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来。
板书
: 怕人的鸟——亲近人——信赖人
《珍珠鸟》
教学
设计
2 教学目标 1、引导学生了解文章的基本内容,体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的...
珍珠鸟
一课的
板书
谁知道?
答:
今天,我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文——
《珍珠鸟》
。(师
板书
课题:珍珠鸟)【教学需要真实,公开课同样如此,我们应该一开始就让学生自然地进入学习状态,有时不必刻意地追求某种形式。】二.检查预习情况。1.出示珍珠鸟图问:这就是珍珠鸟,你们见过吗?那么通过预习,你对珍珠鸟有了哪些...
语文
珍珠鸟
的教学反思
答:
《珍珠鸟》
是一篇文旨兼美的课文,这篇课文除了让学生能有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵最后四个自然外,更重要的是让学生感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。为了更好地完成《珍珠鸟》以上的教学重难点,我特地
设计
了“听朋友说,这是一种害怕人的鸟”这句话和“珍珠鸟的...
珍珠鸟
课文主要内容
答:
5 著名作家冰心说:
《珍珠鸟》
是一篇光彩照人的散文,真的像她说的那样吗?请同学们打开课本的第92页,先自由朗读课文,注意要读准字音,读通句子,遇到难读的地方可以多读几遍。 二 读通课文 1 生自由读文,师
板书
生字。 2 指名读生字及文中的朋友。 3 强调“蔓”的读音。 4 让生读“扒、瞅、捂”所在的...
1
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