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《游山西村》板书
四年级上册语文
《游山西村》
教案
答:
一、谈话导入,引出课题 南宋著名诗人陆游,曾任隆兴府通判,因极力推助北伐,被罢官。诗人回归故里,内心郁闷。对照官场的伪诈,他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心,深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合,于是两相交涉,产生了流传千古的
《游山西村》
。
板书
课题 二、明确目...
《游山西村》
教学设计
答:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。拓展空间 创新火花
《游山西村》
另外一首 学法指导:咨询老师同学讨论 写法指导:先抑后扬
游山西村
教案
答:
2、今天,我们学习第二首古诗
《游山西村》
,作者是陆游,你们都读过陆游的那些诗呢?《秋叶出篱门迎凉有感》《示儿》能谈谈你对诗人陆游的了解吗?出示课件:陆游(1125—1210)字务观,号放翁,今浙江绍兴人,南宋著名诗人。他出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武,主张抗金,收复失地,...
七年级下册
游山西村
教学设计
答:
2、不同之处:
《游山西村》
中,“拄杖无时夜叩门”,表明诗人重游的时间不确定;而《过故人庄》中,“待到重阳日”,表明重游时间是确定的。 《游山西村》侧重表达了诗人对农村古朴民风的留恋;《过故人庄》更侧重于表达对深厚友情的赞美。 【课堂练习】 1、一般来说,格律诗的()联和()联需要运用对偶的修辞方法;...
游山西村
教案
答:
体会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的哲理思想。 教学过程: 一、复习导入,引出课题 上一堂课学习了《题西林壁》,我想检查一下同学们会不会背诵这首诗。个人背——齐背。 二、解诗题,知作者 1.今天,我们学习第二首古诗
《游山西村》
。作者是陆游,你们都读过陆游的那些诗呢? 陆游(1125—1210)...
《游山西村》
优秀教学案例
答:
师:大家齐背
《游山西村》
。学生齐背,兴趣高昂。老师
板书
:背诗有诀窍,关键词是法宝。师:看来大家都是神童,下面进行拓诗。把一句诗拓展成一段话。老师示范:不要笑腊月里农家的那一杯浑浊的酒,丰年有足够的鸡和猪把客人挽留。一重重山啊一道道水,好像是无路可走;谁知花明柳暗又一个村庄在...
古诗
《游山西村》
课堂教学实录
答:
《游山西村》
陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 二、教学过程 1、默写巩固 师:同学们,现在我们来默写古诗《游山西村》,默写的时候要求把字写得端端正正,不要写错别字。 生:全体订正。 师:通过自己的自学和预习,同学们对这首古诗的意思能够理解吗? 生:能够。
古诗《题西林壁》
《游山西村》
教案
答:
1、背诵两首古诗,默写〈〈题西林壁〉〉。2、说说下面诗句的意思。不识庐山真面目,只缘身在此山中。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。六、作业 创作一首赞美家乡的诗。附:
板书
设计
游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(叙事)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(写景、议论)
游山西村
,品淳朴民风
答:
《游山西村》
是部编版七年级下册第五单元20课《古代诗歌五首》中一首古诗,本单元的课文或借景抒情或托物言志,字里行间闪烁着哲理的光彩,带给我们许多启迪。 《游山西村》不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了从观察事物中得到的启示。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的...
小学教师资格证面试应该怎么备考
答:
在教师资格的考试中,对考生来说设诗歌的课文应该是较有难度的,今天分析的课文就是一篇诗歌
《游山西村》
,希望大家可以从中学习到一些诗歌的设计感悟。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光风俗,刻画了农民淳朴好客的本性,表现了诗人对农村生活...
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