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《台阶》李森祥教案
《台阶》教案
答:
他们拥有最美好的品德,他们最应该得到幸福的生活,最应该受到尊重,事实却并非如此,农民儿子
李森祥
想借这篇文章表达对他们的祝福:由贫穷走向富裕,由被漠视走向被尊重,由自卑走向自尊,提高生产力,使农民生活迈上新的
台阶
! 回首台阶 感悟父爱 好的文章总能引起我们的共鸣。朱自清的父亲蹒跚的爬上月台为他买回了满含...
《台阶》教案
答:
今天,我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——
李森祥《台阶》
中的父亲,来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 (二)师简介作者 (三)生齐读教学目标: (四) 检查预习。 1、读准下面的字词: 凹 涎水 揩嘎 尴尬 撬 2、介绍小说的常识 小说的三要素:本文是一篇小说,小说的三要素是人物、情节和环境,环境又包括...
《台阶》教案
答:
《台阶》教案
篇1 教学目标: 1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 2、合作、讨论、探究父亲的形象,特别是其中的细节描写。 3、让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音 教学重点: 理解父亲这个人物形象,了解作者命题立意。 教学难点: 联系写作背景,体...
八年级语文上册第8课
《台阶》教案
答:
李森祥
造新屋 非常要强 老实厚道 不甘人后 教学后记:
《台阶》
一文的学习学生能体会到父亲的情感与性格,课文难点得到了突破。学生的朗读意思和能力也有了一定程度的提高。 篇二:台阶 教学目标 1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。 2.理解、...
《台阶》教学设计
优秀篇
答:
《台阶》教学设计
第一篇 教材分析: 《台阶》是
李森祥
的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位,赢得尊重,付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达...
九年级下册
《台阶》教案
答:
《台阶》教案
第二篇 教学目标: 1、 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 2、 理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、 培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。 教学过程: 一、导入:由朱自清的《背影》导入本文内容。 二、介绍作者及文体: 作者简介:
李森祥
(1956一 ):衢州人。19...
《台阶》教学设计
答:
1.作者简介:
李森祥
,浙江人。当代作家,浙江省作家协会的专业作家。2.作品简介:
《台阶》
以“我”---农民的儿子为故事的叙述者,采用第一人称的写法,叙述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生,表现那个时代的农民艰难的生活状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。作品表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯...
李森祥
的
台阶
答:
三、《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料;
《台阶》
围绕“台阶”命题立意,组织材料。试分别说说这样写好在哪里。本题结合《背影》,研究选材与中心的关系。《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房...
语文八年级
《台阶》教学设计
答:
下面是我整理的语文八年级
《台阶》教学设计
,欢迎阅读与收藏。 语文八年级《台阶》教学设计1 教学目标: 1、把握故事情节,理解故事内涵。 2、研读重点语句,感悟人物形象。 3、抓住全文线索,学习如何选材。 教育重点: 揣摩全文的细节描写,感悟人物的内心世界。 策略和方法: 教师导读,学生合作探究。 课前准备: ...
台阶
的导入语
答:
范文一:父亲的故事是无声的,他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的,以至于我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,以至于我们无法在别人面前炫耀。父亲是平凡的,又是伟大的,不仅有许多的歌曲赞美他们,还有许多的文学作品也赞美他们。当代小说家
李森祥
在一篇获奖小说
《台阶》
中...
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